随着移动设备的兴起，家长们开始普遍担心起科技发展对儿童造成的负面影响，比如社交技能的下降。
然而俄亥俄州立大学的一项新研究指出，家长们的道德恐慌有些多虑。研究指出，与 1990 年代成长的年轻人相比，当代年轻人的社交能力评分并没有太大的区别。
视频截图（来自：Ohio State University）
对于带小孩的家长们来说，肯定免不了“现在的年轻人啊，真是 xxx 了”的吐槽，尤其是看不惯整天盯着手机屏幕的小朋友。
俄亥俄州立大学社会学教授 Douglas Downey 很是担心，社会再这么发展下去，是否会影响年轻一代的社交能力？
为此，杨百翰大学的 Benjamin Gibbs 对从幼儿园到五年级的早期儿童纵向研究（ECLS）的数据展开了深入分析（由教师进行每年评估）。
Downey 和 Gibbs 分别对 1988 / 2010 年开始上幼儿园的小朋友展开了比对，以评估两组儿童之间社交技能的差异。
出于研究目的，二人将社交能力定义为“在社交互动中成功地达成他人期望的能力”。教师对孩子与同伴互动的评价，便是从 ECLS 数据中得出的一个主要指标。
有趣的是，研究人员发现，1998 / 2010 年代的小朋友们，其社交技能并没有显著的差异。从幼儿园一直到五年级，两组队列的发展都是相似的。
唯一明显不同的数据点，便是频繁使用线上游戏和社交媒体的儿童的社交技能略有下降，但其仅占很小的一部分。
总体而言，当前并没有多少证据可以表明‘花在电子设备屏幕上的时间正在损害大多数儿童的社交技能’。
Does Screen Time Impact Social Skills（via）
当然，研究人员很清楚他们研究的局限性，尤其是对孩子的社交技能进行分类的抽象性质，社会学家认为这是概念上的广义术语。
目前学术界公认的是，评估孩子的面对面互动，只是社交技能发展的一个子集。
此外 Downey 指出，考虑到 1998 / 2010 年代的小朋友们所经历的深刻的技术变革，其在社会发展中并没有发现重大的差异。
Downey表示：像他这把岁数的一代人，总是对年轻一代的社会境遇产生担忧情绪，然而这其实是一个老生常谈的话题。
在电话、汽车、收音机问世的哪个年代，老一辈也总是对年轻人的成长环境抱有道德上的恐慌。
因为技术使儿童享有了更多的自主权，而基于屏幕使用时间的担忧，正好反映了我们对技术变革的新一轮恐慌。
有关这项研究的详情，已经发表在近日出版的《美国社会学杂志》（American Journal of Sociology）上。
原标题为《Kids These Days: Are Face-to-Face Social Skills among American Children Declining?》。
cnBeta.COM 2020-04-15 13:02:39
请登录之后再进行评论